Tout au long de l’année, la classe citoyenne label Classe DEFENSE de 2de C a conduit un projet structurant articulé autour du fil conducteur : « Donner une voix à celles et ceux que l’on n’entend pas (ou plus) », en croisant mémoire, engagement citoyen, solidarité et découverte des métiers du service public.

1. Projet mémoriel : donner une voix aux oubliés de l’Histoire

Dans le cadre du projet mémoriel, les élèves ont travaillé sur la lutte contre les formes d’exploitation humaine à travers des textes de Voltaire, Montesquieu, Victor Hugo et Jonathan Swift. Cette étude a permis de réfléchir à l’esclavage ancien et contemporain et de produire des écrits engagés dénonçant les atteintes aux droits humains.

Une deuxième séquence, autour de Les Silences des pères de Rachid Benzine, a approfondi les notions de mémoire, d’exil et de transmission. Le projet « Ma valise contre l’oubli » a permis une expression sensible et personnelle de la mémoire à travers des lettres, objets, photographies et enregistrements.

La dernière séquence a développé l’éloquence et la réflexion citoyenne à partir de figures majeures comme Jean Moulin, Simone Veil, Lucie Aubrac et Robert Badinter, aboutissant à la rédaction de plusieurs discours de panthéonisation de Marc Bloch.

Ces apprentissages ont été consolidés par des visites majeures : Centre d’Histoire de la Résistance et de la Déportation (CHRD), Mémorial national de la prison de Montluc, Panthéon et Musée Curie.

2. Projet citoyen et solidarité : agir pour les autres

Une place essentielle a été accordée aux actions solidaires et à l’engagement citoyen, permettant aux élèves de passer de la réflexion à l’action.

Les élèves ont participé à de nombreuses initiatives en partenariat avec la Croix-Rouge française :

• réalisation de boîtes solidaires destinées aux personnes sans domicile fixe et aux familles accompagnées,
• participation aux ateliers du Noël de la Croix-Rouge (animation, accueil et distribution),
• engagement dans des actions de partage et de solidarité intergénérationnelle.

Dans le cadre du projet autour de l’alimentation et de la précarité, mené avec l’association Oasis d’Amour :

• intervention de bénévoles sur la précarité alimentaire,
• organisation d’une collecte alimentaire dans l’établissement,
• création d’affiches et d’une campagne de sensibilisation,
• visite de l’épicerie solidaire pour comprendre le fonctionnement concret de l’aide alimentaire.

Ces actions ont permis une prise de conscience forte des enjeux sociaux et de la nécessité de l’engagement citoyen concret.

3. Projet handisport : inclusion et ouverture à la différence

Le projet handisport a permis de travailler sur l’inclusion et la sensibilisation au handicap :

• réalisation de reportages et d’interviews de sportifs de handiski,
• conception d’expositions et de supports de présentation,
• intervention auprès des élèves de sixième pour sensibiliser au handisport,
• organisation et animation d’ateliers handisport au sein de l’établissement,
• valorisation des Jeux paralympiques et des valeurs d’égalité et de dépassement de soi.

4. Découverte des métiers et engagement au service des citoyens

Plusieurs interventions ont permis d’élargir la réflexion sur les métiers de l’engagement :

• Écoles militaires de santé : découverte des métiers de la santé militaire et des enjeux géopolitiques,
• Préparation militaire Marine : présentation des missions et des parcours,
• cadets de la gendarmerie : immersion dans les missions de sécurité et rencontre institutionnelle en sous-préfecture.

Ces actions ont permis de mieux comprendre les formes concrètes de l’engagement au service de la Nation et des citoyens.

En conclusion, Ce projet global a permis aux élèves de 2de C de développer une véritable culture citoyenne fondée sur trois axes complémentaires :
mémoire et histoire, solidarité et action concrète, engagement et découverte des métiers du service public.

Il a favorisé la formation de citoyens responsables, conscients des enjeux contemporains et capables de s’engager pour les autres.